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人教版四年级语文上册《白鹅》教案

时间:2024-03-22 11:01:45

人教版四年级语文上册《白鹅》教案

  教材简析

  课文重点刻画白鹅的性格高傲,从一开始抱回家的印象“左顾右盼,好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文,接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中,不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌,而是可爱有趣,让人发笑的。

  教学目标

  1、能从“叫声、步态、吃相”中感受白鹅的高傲。

  2、有感情地朗读课文3~7自然段,积累好词佳句,能运用若干好词佳句。

  3、揣摩作者写作的表达方式(比较、拟人、贬意褒用)初步感受作者幽默风趣的写作语言。

  教学重难点

  体会白鹅的高傲和可爱,并能有滋有味地朗读。感受作者的表达方式和语言特点。能从看似贬义的词语中感受作者对白鹅的喜爱之情。

  教学过程

  一、抓傲理脉络

  1、同学们,通过上节课的学习,在你们心目中,这是一只什么样的白鹅?

  (课件出示丰子凯笔下的鹅图片)

  2、课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点?

  出示句子:好一个高傲的动物!

  3、个性化朗读这一句子,齐读这句话。

  【学法指导】让学生带着自己的感受来读书,倡导个性化朗读,读这一句话时,可强调读出“好一个”,也可强调读出“高傲”这个词,虽是不同的读法但都能体现出鹅的高傲。

  4、作者从几方面来描写这只鹅的高傲?

  师板书:叫声步态吃相

  二、挖傲品词语(学习*一部分:叫声)

  1、课件出示,听听狗的叫声,理解“狂吠”,听听鹅的叫声,对比狗的叫声,理解“不亚于”。

  【学法指导】充分利用课件这一优势,帮助学生从形和声去感受鹅的高傲,并能突破字词教学上的难点。

  2、指名读描写叫声的这段话,找出描写鹅叫声高傲的词语画下来,品读这些词语,说说自己的理解。

  师相机板书:严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫

  3、师与生合作朗读这一段话,读出鹅高傲的气势。

  4、想象假如这只鹅会说咱们的汉语,它会说什么?我们一起来当当“鹅语”小翻译。

  课件出示句子:

  我是“鹅语”小翻译

  凡有生客进来,鹅厉声叫嚣,好象在说:“_________。”

  篱笆外有人走路,鹅引吭大叫,好象在说:“________。”

  【学法指导】让学生当“鹅语”小翻译,极大地调动起学生的学习兴趣,并为学生拓展了想象的空间,加强与文本之间的交流。

  5、从作者对鹅叫声的描写中我们能体会到什么呢?(体会作者对鹅的喜爱之情。)

  6、全班齐读这段。

  7、正因为它的勇敢尽职,它的高傲才显得可敬,引读:“好一个高傲的动物!”

  三、师小结:我们领略了白鹅“叫声”的高傲,表现在见到生人或是篱笆外面有人走路时就会引吭大叫,非常有趣。但白鹅的“步态”和“吃相”这两部分写得更有意思,请同学们自学,下节课我们一起来探讨。

  板书设计

  13、白鹅

  好一个高傲的动物!

  叫声 严肃郑重 厉声呵斥

  厉声叫嚣 引吭大叫

  步态

  吃相

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